Algunas consideraciones críticas sobre el «Enfoque radical e inclusivo de la Educación y de la Formación» en la investigación educativa Some critical considerations on the «Radical and inclusive approach to Education and Training» in educational research

Resumen

El artículo expresa una serie de apuntes que constituyen una aproximación crítica al enfoque radical e inclusivo de la Educación y de la Formación, desde la praxis de quienes lo aceptan como marco teórico de sus investigaciones, siguiendo una metodología hermenéutica. Los apuntes que siguen tratan de algunos de los principios que vertebran el citado enfoque y que según nuestra estimación requieren de un cuestionamiento. Después de una introducción al tema se destacan cuatro consideraciones que lo son acerca de la condición humana que se mantiene como figura de fondo: la primera, problematiza la noción central del enfoque, la conciencia, pues éste constituye un “sistema teórico basado en la conciencia”; la segunda, problematiza la concepción que se ofrece sobre la naturaleza de la razón, de ese modo nos hacemos eco de un debate con nuestra tradición intelectual que tiene su reflejo en el hecho educativo, así como valoramos la apertura de una serie de horizontes de investigación y renovación; una tercera consideración se eleva a la lectura que los mentores del enfoque realizan, especialmente por su liderazgo, nos referimos a ciertos textos del Dr. Agustín de la Herrán Gascón, del devenir filosófico-pedagógico de Occidente, eligiendo como figura-encrucijada a Sócrates; en cuarto lugar, reconocemos a la mística como un elemento fundamental que subyace a los procesos de formación a los que el enfoque apunta, constituyendo un activo de la cultura y del patrimonio intelectual español; y en último lugar, una serie de conclusiones extraídas de la hermenéutica que empleamos en el tratamiento de esas nociones y principios fundamentales que plantea el enfoque radical e inclusivo de la Educación y de la Formación. Quiere ser un primer momento en esta línea de trabajo e investigación.