Dificultades de aprendizaje en niños víctimas de violencia en familias disfuncionales Learning difficulties in children victims of violence in dysfunctional families

Resumen

El presente estudio investigativo, se llevó a cabo en la Unidad Educativa "Manuel Agustín Aguirre" en el nivel inicial, se enfocó en abordar las problemáticas vinculadas a las dificultades de aprendizaje en niños que han sido afectados por la violencia intrafamiliar y que provienen de entornos familiares disfuncionales. El objetivo principal consistió en identificar los diferentes patrones de violencia intrafamiliar y establecer sus conexiones con las dificultades en el proceso de aprendizaje. La investigación se fundamentó en un enfoque combinado cuantitativo y cualitativo, utilizando cuestionarios estructurados y observaciones para recopilar los datos necesarios. Los resultados obtenidos revelaron una prevalencia significativa tanto de violencia intrafamiliar como de disfuncionalidad en las familias de los estudiantes. Asimismo, se evidencia una relación clara y sustancial entre dichos factores y las dificultades en el proceso de aprendizaje. A partir de estas determinaciones, se utilizó un protocolo eficaz que ofrece pautas para identificar tempranamente situaciones de violencia y disfunción familiar, constituyéndose como una herramienta valiosa para educadores y padres. En conclusión, esta investigación confirma de manera contundente el impacto negativo que la violencia intrafamiliar y la disfuncionalidad familiar tienen en el proceso de aprendizaje de los niños. Además, resalta la necesidad urgente de implementar estrategias preventivas y correctivas para hacer frente a estos problemas y, de esta manera, potenciar el rendimiento académico de los estudiantes que se ven afectados. Estos resultados subrayan la importancia de fomentar entornos seguros y saludables para el desarrollo educativo y personal de los niños.