Recurso lúdico neuroeducativo para estimular el desarrollo cognitivo en niñas y niños de 4 años Neuro-educational recreational resource to stimulate cognitive development in 4-year-old girls and boys

Resumen

El presente estudio se centra en la evaluación del desarrollo cognitivo de niños de 4 años en la Unidad Educativa "Kasama", ubicada en Santo Domingo de los Tsáchilas, mediante un enfoque mixto que combina métodos cuantitativos y cualitativos. Utilizando una ficha de observación y entrevistas a la educadora, se recopilaron datos sobre el desempeño académico y las habilidades cognitivas de los niños. La metodología de la investigación incluyó la observación directa en el aula y entrevistas detalladas con la educadora. La ficha de observación permitió registrar sistemáticamente conductas y habilidades cognitivas, mientras que las entrevistas proporcionaron una visión profunda sobre las estrategias pedagógicas y el desarrollo cognitivo de los niños. Los resultados indicaron que los recursos lúdicos neuroeducativos son fundamentales para el desarrollo cognitivo en esta etapa. Estos recursos facilitan el aprendizaje de habilidades como la memoria, la atención, la resolución de problemas y la creatividad, al mismo tiempo que fomentan una actitud positiva hacia el aprendizaje. El análisis de los datos cuantitativos mostró que la mayoría de los niños están en proceso de desarrollar sus habilidades cognitivas, con áreas específicas que requieren mayor atención, como la resolución de problemas cotidianos y la expresión verbal coherente. Por otro lado, los datos cualitativos de las entrevistas destacaron la importancia del entorno físico del aula, el uso adecuado de la tecnología, y la necesidad de estrategias pedagógicas efectivas y personalizadas.