Gamificación como estrategia para mejorar la motivación y la atención en los niños

Resumen

El estudio analizó la respuesta de los niños de Inicial 1 ante actividades gamificadas, con énfasis en la motivación, la participación, la atención sostenida y la transferencia del aprendizaje. Se aplicó un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 17 niños de la Unidad Educativa Ernesto Albán Mosquera. La información se recolectó mediante observación directa y sistemática, utilizando como único instrumento una ficha de cinco indicadores valorados en las categorías Siempre, A veces y Nunca. Los resultados mostraron mayor consolidación en el interés y la alegría (88,24 %) y en la participación activa (76,47 %). La motivación para continuar alcanzó 58,82 %, mientras que la atención y el seguimiento de instrucciones, así como la transferencia del aprendizaje, registraron 47,06 % en la categoría Siempre. En conjunto, el 63,53 % de las observaciones se ubicó en Siempre. A partir de las necesidades identificadas se diseñó la propuesta «Misiones que enfocan», organizada durante cuatro semanas mediante retos breves, apoyos visuales, retroalimentación inmediata y estímulos controlados. Se concluyó que la gamificación favorece la disposición y la participación infantil, aunque requiere una planificación específica para fortalecer la atención sostenida y la aplicación de lo aprendido.