Impacto de las tic como estrategia didáctica aplicada al área de Matemáticas: antes y después de la intervención Impact of ict as a teaching strategy applied to the area of Mathematics: before and after the intervention

Resumen

Se analizó las TIC como estrategia didáctica aplicada al área de Matemáticas. Con el objetivo de mejorar el rendimiento académico en dicha asignatura. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, diseño cuasi-experimental y el tipo de investigación explicativa. La población constó de 152 estudiantes de cuatro paralelos A-B-C-D del 9no Año de Educación General Básica, la muestra se constituyó por 30 estudiantes del paralelo A. Se aplicó un pretest y un postest que permitieron medir el antes y después de la intervención. Se registró un nivel bajo de rendimiento académico en Matemáticas; un progreso gradual en el logro de los aprendizajes requeridos al aplicar las TIC (Desmos, GeoGebra y Descartes); y el impacto de la propuesta fue significativo especialmente en los bloques curriculares: algebra y funciones y; estadística y probabilidad. En conclusión, las TIC, como estrategia didáctica mejoran el rendimiento académico en el área de Matemáticas.