Percepción en estudiantes de bachillerato sobre el uso de la inteligencia artificial generativa como recurso educativo
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Resumen
La visión en estudiantes de bachillerato sobre el uso de la inteligencia artificial generativa como recurso educativo se considera una tarea fundamental dentro del quehacer educativo. Esta investigación tiene el objetivo de determinar la percepción en estudiantes de bachillerato sobre el uso de la inteligencia artificial generativa como recurso educativo. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, debido a que permitió obtener y analizar información estadística a partir de la información recolectada mediante la aplicación de la técnica de encuesta, dirigida a los estudiantes de la Unidad Educativa Particular “El Bejucal”, la investigación fue del tipo no experimental y de corte transversal. Los resultados encontrados permitieron evidenciar una distribución relativamente equilibrada que permitió realizar comparaciones de género sin riesgo de sesgos estadísticos significativos. A nivel de conclusiones, se determinó que el impacto percibido de la inteligencia artificial generativa en el aprendizaje es positivo pero moderado, con un grupo notable de estudiantes neutrales. El bajo nivel de dependencia percibida es favorable, aunque debe interpretarse con cautela dada la tendencia al sesgo optimista documentada en adolescentes.
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