Vocational guidance strategies for career choice among ecuadorian high school students
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Abstract
Vocational guidance is a fundamental component of the high school education process, especially in the third year, a stage in which students must make crucial decisions regarding their professional future. This article aims to analyze, through a literature review, the main vocational guidance strategies developed in the Ecuadorian context to promote a conscious and coherent career choice. The research was conducted using a qualitative, documentary review design, considering a population of fifty scientific studies published between 2020 and 2025, from which a sample of twenty relevant articles was selected. The results show that strategies focused on self-knowledge, continuous psycho-pedagogical support, and connection with the educational and socio-professional environment strengthen vocational decision-making. It is concluded that planned and contextualized vocational guidance contributes to the student's holistic development and to a professional choice aligned with their life project.
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