Materiales adaptados para el desarrollo cognitivo para niños con Síndrome de Down Materials adapted for cognitive development for children with Down Syndrome

Resumen

El presente estudio aborda el uso de materiales adaptados para el desarrollo cognitivo de niños con Síndrome de Down en la Unidad Educativa Kasama. Mediante un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, se evaluaron los parámetros relacionados con el desarrollo cognitivo de estos niños en un entorno educativo inclusivo y solidario, comprometido con la atención personalizada. La investigación incluyó a 73 padres y 5 docentes del primer grado, quienes aportaron información relevante sobre la utilización de materiales educativos adaptados, las estrategias pedagógicas empleadas y los desafíos encontrados. Los docentes utilizan una variedad de recursos adaptados, seleccionados por su accesibilidad, relevancia curricular e interactividad. Sin embargo, enfrentan desafíos significativos, como la falta de tiempo, recursos y capacitación especializada. Se identificó la necesidad de una mayor inversión en recursos financieros y capacitación especializada para el personal docente, así como acceso a servicios complementarios como terapias ocupacionales y del habla. Asimismo, se subrayó la importancia de fortalecer la colaboración entre la escuela y las familias. Las recomendaciones incluyen la implementación de programas de capacitación continua para los docentes, y el aumento del acceso a recursos y servicios especializados para mejorar el desarrollo cognitivo de los niños con Síndrome de Down y garantizar una enseñanza de alta calidad y efectividad.