Actividades lúdicas para desarrollar la habilidad de comunicación oral en estudiantes de educación básica elemental Ludic activities to develop speaking skills in students of elementary basic education

Resumen

Este estudio investiga la efectividad de las actividades lúdicas para mejorar la competencia oral de estudiantes de primaria en el contexto educativo ecuatoriano. A través de encuestas administradas a profesores de inglés, se identificaron los desafíos prevalentes en la educación del idioma inglés, particularmente en habilidades de expresión oral que incluyen vocabulario, pronunciación e interacción. Al emplear la rúbrica Cambridge A1 Pre-Starters para las evaluaciones previas y posteriores a la intervención pedagógica, se hicieron evidentes mejoras sustanciales en la competencia oral de los estudiantes después de implementar actividades lúdicas. Un análisis estadístico, utilizando específicamente una prueba t de muestras emparejadas, respaldó la importancia estadística de estos avances. Los hallazgos destacan la importancia de integrar estrategias pedagógicas interactivas adaptadas a las necesidades de los estudiantes, fomentando enfoques innovadores en la educación de idiomas en Ecuador. Además, se resalta el potencial transformador de las actividades lúdicas en la creación de entornos de aprendizaje vibrantes e inclusivos que resuenan con la diversidad cultural y lingüística de los estudiantes ecuatorianos. Estos resultados ofrecen ideas prácticas para educadores y formuladores de políticas por igual para optimizar los resultados del aprendizaje del idioma inglés en entornos educativos similares. Al reconocer la eficacia de las actividades lúdicas, se alienta a los educadores a reevaluar las metodologías de instrucción del idioma, con el objetivo de satisfacer mejor los requerimientos de los estudiantes ecuatorianos y fomentar una apreciación más profunda de su patrimonio lingüístico.