Estado del arte: uso de métodos activos para enseñanza de la historia del arte State of the art: use of active methods for teaching art history
Contenido principal del artículo
Resumen
Esta investigación aborda la cuestión fundamental de cómo fomentar la motivación estudiantil en la enseñanza de la historia del arte. Para resolver esta interrogante, se realizó un análisis del impacto de los recursos digitales como herramienta pedagógica. Se realizó una revisión documental sistemática sobre el tema y se centró en diez artículos especializados. Para la selección de estos se utilizó la herramienta de inteligencia artificial "Consensus", bajo los siguientes criterios: la relevancia académica de los documentos y su enfoque explícito en el ámbito educativo. La investigación determinó que la integración de la tecnología es un pilar para lograr una educación más inclusiva, personalizada y efectiva. Sin embargo, esta situación también enfrenta desafíos significativos, como la brecha digital y la necesidad de una adecuada formación docente. Los resultados subrayan la imperiosa necesidad de continuar investigando e integrando tecnologías emergentes con el fin de optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en esta disciplina.
Descargas
Detalles del artículo

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Citas
Akimov, S. (2022). Mastery of art history methodology as a professional competence of a teacher of art history at a children's art school. культурный код. https://doi.org/10.36945/2658-3852-2022-3-69-86.
Arias, F. G. (2012). El proyecto de investigación. Episteme.
https://abacoenred.org/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de investigaci%C3%B3n-F.G.-Arias-2012-pdf-1.pdf
Arias, F. G. (2012). El proyecto de investigación. Episteme. https://abacoenred.org/wp-content/uploads/2019/02/El-proyecto-de-investigación-F.G.-Arias-2012-pdf-1.pdf
Campuseducacion.com. (2025). El valor educativo de la Historia del Arte. https://www.campuseducacion.com/blog/revista-digital-docente/el-valor-educativo-de-la-historia-del-arte/
Edutic.(2025). Consensus. https://edutic.up.edu.pe/catalogo-software/consensus/
Gasper-Hulvat, M. (2017). Active Learning in Art History: A Review of Formal Literature. Art History Pedagogy & Practice. https://doi.org/10.14713/ahpp.v2i1.2155.
Gasper-Hulvat, M., Dees, D., & Shreffler, A. (2018). Eliciting Meaningful Engagement in an Art History Survey Course: Reacting to the Past and Active Learning. , 113-125. https://doi.org/10.1007/978-3-319-61747-3_6.
Guerrero-Romera, C., Sánchez-Ibáñez, R., Escribano-Miralles, A., & Vivas-Moreno, V. (2021). Active teachers’ perceptions on the most suitable resources for teaching history. Humanities and Social Sciences Communications, 8, 1-8. https://doi.org/10.1057/s41599-021-00736-7.
McCarthy, J., & Anderson, L. (1999). Active Learning Techniques Versus Traditional Teaching Styles: Two Experiments from History and Political Science. Innovative Higher Education, 24, 279-294. https://doi.org/10.1023/B:IHIE.0000047415.48495.05.
Moreno Pabón, C. (2014). Nuevos métodos en la educación artística. Experiencias docentes con MeTaEducArte.
https://revistas.ucm.es/index.php/HICS/article/download/45017/42388/70999
Nor, N., Yeh, L., Seng, W., Ariffin, S., Shuib, T., Pisali, A., Hashim, A., & Rashid, Z. (2024). Active Learning on Students 'Interpersonal Skills Impact: An Online Theater Approach. Journal of Advanced Research in Applied Sciences and Engineering Technology. https://doi.org/10.37934/araset.42.1.226238.
Pontificia Universidad Católica del Perú. (2022). La investigación descriptiva con enfoque cualitativo en educación. https://files.pucp.education/facultad/educacion/wp-content/uploads/2022/04/28145648/GUIA-INVESTIGACION-DESCRIPTIVA-20221.pdf
Ramos, I. (2019). Metodologías innovadoras en educación artística. https://dspace.umh.es/bitstream/11000/33127/1/TFM%20MONDEJAR%20ROMAN,%20INES.pdf
Ricoy Lorenzo, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. https://www.redalyc.org/pdf/1171/117117257002.pdf
Rose, M., & Hedrick, T. (2018). Multisensory and Active Learning Approaches to Teaching Medieval Art. Art History Pedagogy & Practice. https://doi.org/10.14713/ahpp.v3i1.2168.
Sowell, J. (1991). Learning Cycles in Art History. College Teaching, 39, 14-19. https://doi.org/10.1080/87567555.1991.10532214.
Trushnikova, E. (2022). Interdisciplinary Approach And A Culture Of Participation In The Methodology Of Teaching Art History. Современная Высшая Школа Инновационный Аспект. Https://Doi.Org/10.7442/2071-9620-2022-14-2-38-48.
Vázquez, S. S., et al. (2022). Aprendizaje Artístico como Método Innovador para el Desarrollo de la Creatividad. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9481607.pdf
Zhou, Y. (2022). Teaching Mixed Methods Using Active Learning Approaches. Journal of Mixed Methods Research, 17, 396 - 418. https://doi.org/10.1177/15586898221120566.