Estrategia de Aprendizaje Basada en Juego para Mejorar la Habilidad de Habla en Estudiantes de Tercero Bachillerato Game-Based Learning Strategy to Enhance Speaking Skills in Students of Third Baccalaureate

Resumen

Este estudio investiga la implementación de estrategias de aprendizaje basadas en juegos para mejorar las habilidades de habla en inglés como lengua extranjera en estudiantes de tercero de bachillerato de una institución rural en Santo Domingo, Ecuador. Su objetivo es implementar y observar los efectos de las estrategias de aprendizaje basadas en juegos para involucrar a los estudiantes en una clase de inglés divertida y agradable. Los participantes fueron estudiantes de 17 a 18 años. Además, se aplicaron varios juegos en línea y tradicionales en la clase. El nivel de inglés de los estudiantes es A1.2. Los datos se recopilaron con dos instrumentos, una encuesta previa y una encuesta posterior, y una prueba previa y una prueba posterior para evidenciar el cambio en su nivel de habla. En este proceso, se pidió a los estudiantes que respondieron algunas preguntas y en la segunda actividad, prepararon un juego de roles pidiendo comida en un restaurante. El resultado de este procedimiento fue que los participantes adquirieron más vocabulario y mejoraron su gramática, pronunciación y fluidez al hablar inglés. Además, se sintieron más motivados para participar en actividades de habla en clase.